Principales thématiques de recherche

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• ​Didactique de la géométrie, des grandeurs et mesures et nombres dans la scolarité obligatoire.

• Production de ressources pour les enseignants.

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Responsabilités actuelles

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• Membre du comité de rédaction de Recherches en didactique des mathématiques

• Membre du comité scientifique de Revue Française de pédagogie ; Education et didactique ; Recherches en didactiques

• Relectrice régulière pour Educational Studies in Mathematics.

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Dernières publications

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• Bosch, M., & Perrin-Glorian, M.-J. (2013). Le langage dans les situations et les institutions. In A. Bronner et al. (Eds.), Questions vives en didactique des mathématiques : problèmes de la profession d’enseignant, rôle du langage, Actes de la XVIème école d’été de didactique des mathématiques - 21-28 août 2011 (pp. 267–302). Grenoble: France: La Pensée Sauvage.

• Céli, V., & Perrin-Glorian, M.-J. (2014). Articulation entre langage et traitement des figures dans la résolution d’un problème de construction en géométrie. Spirale, 54, 151–174.

• Mangiante-Orsola, C., & Perrin-Glorian, M.-J. (2014). Géométrie en primaire : des repères pour une progression et pour la formation des maîtres. Grand N, 94, 47–79.

• Mangiante-Orsola, C., & Perrin-Glorian, M.-J. (2016). Elaboration de ressources pour la classe, interface entre recherche et enseignement ordinaire. In C. Cohen-Azria, M. P. Chopin, & D. Orange-Ravachol (Eds.), Questionner l’implicite. Les méthodes de recherche en didactique (4) (pp. 79–94). Lille: Presses Universitaires du Septentrion.

• Mangiante-Orsola, C. & Perrin-Glorian, M.J. (2017) Ingénierie didactique de développement en géométrie au cycle 3 dans le cadre du Léa Valenciennes-Denain, Séminaire national de didactique des mathématiques, 22-23 janvier 2016, Arras, pré-actes disponibles sur http://www.ardm.eu/files/pre_actes_seminaire_ARDM_janvier_2016.pdf

• Perrin-Glorian M.J. (2014) Réflexions dans la perspective de nouveaux programmes pour les cycles 2 (CP-CE2) et 3 (CM1-6ème). Contribution aux travaux des groupes d’élaboration des projets de programmes C 2, C3 et C4, pour le Conseil Supérieur des Programmes : http://cache.media.education.gouv.fr/file/CSP/11/5/Perrin-Glorian_Marie-Jeanne-_PU_-_CSP_Contributionm_376115.pdf

• Perrin-Glorian, M.J. (2015) Jouer avec des formes en maternelle : premiers pas vers la géométrie, Conférence au congrès de l’AGEEM, 25 avril 2015, Niort. Disponible sur https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01296515/document.

• Perrin-Glorian M.J. (2016) Le problème de l'enseignement des mesures des grandeurs géométriques à partir de l'exemple des aires. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01385025

• Perrin-Glorian, M.-J., Mathé, A. C., & Leclercq, R. (2013). Comment peut-on penser la continuité de l’enseignement de la géométrie de 6 à 15 ans ? Le jeu sur les supports et les instruments. Repères IREM, 90, 5–41.

• Perrin-Glorian, M.-J., & Godin, M. (2014). De la reproduction de figures géométriques avec des instruments vers leur caractérisation par des énoncés. Math-École, 222, 26–36.

• Perrin-Glorian, M.J., Godin, M. (à paraître) Géométrie plane : pour une approche cohérente du début de l’école à la fin du collège. In Concertum CORFEM.

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Docteur.e.s ayant soutenu sous ma (co)direction

Magali Hersant (octobre 2001); Sophie Gobert (décembre 2001) ; Valentina Celi (décembre 2002) ; Nadia Amra (janvier 2004) ; Patricia Sadovsky (université de Buenos Aires, avril 2004) ; Jacques Douaire (décembre 2006) ; Christine Chambris (novembre 2008) ; Slim Mrabet (cotutelle Tunis, décembre 2010) ; Eric Mounier (co-direction D. Butlen, décembre 2010) ; Frédérick Tempier (co-direction Catherine Houdement, novembre 2013) ; Edith Petitfour (co-direction Corine Castela, octobre 2015).

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